{"id":65414,"date":"2025-02-03T10:51:22","date_gmt":"2025-02-03T10:51:22","guid":{"rendered":"https:\/\/content.technikum-wien.at\/?post_type=news&p=65414"},"modified":"2025-09-08T09:20:49","modified_gmt":"2025-09-08T09:20:49","slug":"dialog-zur-hochschulischen-lehre-zukunftsorientierte-kompetenzen-im-fokus","status":"publish","type":"news","link":"https:\/\/content.technikum-wien.at\/news\/dialog-zur-hochschulischen-lehre-zukunftsorientierte-kompetenzen-im-fokus\/","title":{"rendered":"Dialog zur hochschulischen Lehre: Zukunftsorientierte Kompetenzen im Fokus"},"content":{"rendered":"\n
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Hochschulen m\u00fcssen Absolvent*innen auf eine sich wandelnde Arbeitswelt vorbereiten. Transversale Kompetenzen, darunter soziale, digitale und Selbstkompetenzen, gewinnen zunehmend an Bedeutung. Im November 2024 pr\u00e4sentierte Maxim Tomoszek<\/a> beim Dialog zur hochschulischen Lehre an der Universit\u00e4t f\u00fcr Musik und darstellende Kunst im 3. Wiener Bezirk, das LOUIS-Framework, das Lehrenden Hilfestellung f\u00fcr die Integration dieser Kompetenzen bietet. In praxisorientierten Breakout-Sessions wurden Methoden zur Vermittlung transversaler Kompetenzen intensiv er\u00f6rtert. Ebenso stand die Frage im Raum, wie Lehrende unterst\u00fctzt werden k\u00f6nnen, um diese Herausforderungen erfolgreich zu meistern.<\/p>\n\n\n\n

Diskussion zur Zukunft der Lehre<\/h2>\n\n\n\n

In der abschlie\u00dfenden Diskussionsrunde, an der auch Sylvia Geyer<\/a> (Rektorin der der FH Technikum Wien) teilnahm, wurden zentrale Herausforderungen f\u00fcr die Hochschulbildung thematisiert. Die sich wandelnde Rolle der Lehrenden als Coaches und Facilitators spielte dabei eine gro\u00dfe Rolle. Die zunehmende Digitalisierung sowie die hohe Dynamik technischer Studienrichtungen erfordern neue didaktische Ans\u00e4tze. Auch Studierende formulierten klare Erwartungen, etwa eine verbesserte Feedbackkultur und praxisnahe Vorbereitung auf wissenschaftliches Arbeiten. Digitale Plattformen k\u00f6nnen helfen, Lehrinhalte flexibler zu gestalten und Curricula zu entlasten. Am Ende stand ein klarer Appell: Hochschulen m\u00fcssen aktiv Ver\u00e4nderungen gestalten, um nachhaltige Bildung zu gew\u00e4hrleisten.<\/p>\n\n\n\n

Teilnehmer*innen an der Diskussionsrunde<\/h2>\n\n\n\n

Weitere Teilnehmer*innen an der Diskussionsrunde waren Karoline Schermann<\/a>, Leiterin des Zentrums f\u00fcr Innovative Lehre und Didaktik, UMIT Tirol, Carmen Sippl<\/a>, Leiterin des Zentrums Zuk\u00fcnfte Bildung, PH Nieder\u00f6sterreich, Ester Tomasi-Fumics<\/a>, Leiterin Studienrecht und Studienentwicklung, Universit\u00e4t f\u00fcr Musik und darstellende Kunst Wien und Daniela Klampfl<\/a>, Sachbearbeiterin f\u00fcr Bildung und Politik, Hochsch\u00fclerinnen- und Hochsch\u00fclerschaft an der TU Wien. Moderiert wurde die Diskussion von Andrea Geisler (Bundesministerium f\u00fcr Bildung, Wissenschaft und Forschung – BMBWF).

Diese Veranstaltung wurde vom OeAD gemeinsam mit dem Bundesministerium f\u00fcr Bildung, Wissenschaft und Forschung (BMBWF) aus Mitteln des Projekts “3-IN-AT-PLUS INterconnection\/INnovation\/INclusion: Austrian contributions to the EHEA 2030\u201c (Leitaktion 3 des Programms Erasmus+) umgesetzt und fand mit freundlicher Unterst\u00fctzung der Universit\u00e4t f\u00fcr Musik und darstellende Kunst Wien statt. Sie wurde von der Europ\u00e4ischen Union finanziert.<\/p>\n\n\n\n

Weiterf\u00fchrende Links:<\/h2>\n\n\n\n

Dialog zur hochschulischen Lehre: Transversale Kompetenzen f\u00fcr zukunftsorientierte Lernergebnisse nutzen (Nachlese)<\/a>

Bundesministerium f\u00fcr Bildung, Wissenschaft und Forschung(BMBWF)<\/a>

OeAD – \u00d6sterreichs Agentur f\u00fcr Bildung und Internationalisierung<\/a>

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Wie k\u00f6nnen Hochschulen Studierende optimal auf die Zukunft vorbereiten? Beim “Dialog zur hochschulischen Lehre”, organisiert von OeAD und Bundesministerium f\u00fcr Bildung, Wissenschaft und Forschung (BMBWF), wurden neue Wege diskutiert, um transversale Kompetenzen in der Lehre zu verankern. 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