{"id":58685,"date":"2024-06-27T11:57:50","date_gmt":"2024-06-27T11:57:50","guid":{"rendered":"https:\/\/content.technikum-wien.at\/?page_id=58685"},"modified":"2025-09-08T09:06:05","modified_gmt":"2025-09-08T09:06:05","slug":"interne-news-nachlese-lunch-und-lehre-heterogene-studierende-eine-blackbox","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/content.technikum-wien.at\/interne-news-nachlese-lunch-und-lehre-heterogene-studierende-eine-blackbox\/","title":{"rendered":"Interne News: Nachlese Lunch und Lehre &#8220;Heterogene Studierende: eine Blackbox?!&#8221;"},"content":{"rendered":"\n<div data-block=\"grid\" data-is-swiper=\"false\" data-columns=\"1\" data-bg-color=\"#F1F1F1\" data-vertical-alignment=\"start\" data-horizontal-alignment=\"start\" data-gap=\"s\" data-padding-top=\"2rem\" data-small-grid=\"false\" class=\"wp-block-ovl-grid\">\n<div data-block=\"grid-column\" class=\"wp-block-ovl-grid-column\">\n<h1 class=\"wp-block-ovl-heading\" data-tag=\"h1\" data-style-level=\"h4\">Nachlese Lunch und Lehre &#8220;Heterogene Studierende: eine Blackbox?!&#8221;<\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div data-block=\"grid\" data-is-swiper=\"false\" data-columns=\"2\" data-bg-color=\"#F1F1F1\" data-vertical-alignment=\"center\" data-horizontal-alignment=\"start\" data-gap=\"m\" data-padding-bottom=\"2rem\" data-small-grid=\"false\" class=\"wp-block-ovl-grid\">\n<div data-block=\"grid-column\" class=\"wp-block-ovl-grid-column\">\n<div class=\"wp-block-ovl-full-width-image ovl-fullWidthImage\" data-block=\"fullwidthimage\" data-height=\"350px\" data-caption=\"\" data-showcaption=\"false\" data-objectfit=\"contain\" data-use-aspect-ratio=\"false\"><img decoding=\"async\" class=\"ovl-fullWidthImage__image\" style=\"object-position:56.00000000000001% 44%\" src=\"https:\/\/media-hp.technikum-wien.at\/media\/20240627114832\/20240529_114723-scaled.jpg\" alt=\"\" objectposition=\"56.00000000000001% 44%\"\/><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div data-block=\"grid-column\" class=\"wp-block-ovl-grid-column\">\n<div style=\"height:16px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-ovl-share-bar ovl-shareBar\" data-block=\"share-bar\"><\/div>\n\n\n\n<div style=\"height:16px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h6 class=\"wp-block-ovl-heading\" data-tag=\"h6\" data-style-level=\"\">Bei Lunch und Lehre am <strong>29. Mai 2024<\/strong> drehte sich diesmal alles um heterogene Studierendengruppen. Im gut gef\u00fcllten <strong>gro\u00dfen Festsaal <\/strong>diskutierten rund 60 Lektor*innen, Erfahrungen, Tipps und Tricks f\u00fcr den Umgang mit besonders vielf\u00e4ltigen Gruppen aus unterschiedlichen Perspektiven:<\/h6>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div data-block=\"grid\" data-is-swiper=\"false\" data-columns=\"1\" data-bg-color=\"transparent\" data-vertical-alignment=\"start\" data-horizontal-alignment=\"start\" data-gap=\"s\" data-padding-top=\"2rem\" data-padding-bottom=\"2rem\" data-small-grid=\"false\" class=\"wp-block-ovl-grid\">\n<div data-block=\"grid-column\" class=\"wp-block-ovl-grid-column\">\n<div data-block=\"breadcrumbs\" class=\"wp-block-ovl-breadcrumbs\">\n<div class=\"wp-block-ovl-breadcrumb ovl-breadcrumb\" data-block=\"breadcrumb\"><a href=\"https:\/\/content.technikum-wien.at\/sys-home\/\">Home<\/a><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-ovl-breadcrumb ovl-breadcrumb\" data-block=\"breadcrumb\"><a href=\"https:\/\/content.technikum-wien.at\/news-ubersicht\/\">Interne News<\/a><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-ovl-breadcrumb ovl-breadcrumb\" data-block=\"breadcrumb\">Nachlese Lunch und Lehre &#8220;Heterogene Studierende: eine Blackbox?!&#8221;<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div data-block=\"grid\" data-is-swiper=\"false\" data-columns=\"1\" data-bg-color=\"transparent\" data-vertical-alignment=\"start\" data-horizontal-alignment=\"start\" data-gap=\"s\" data-padding-top=\"2rem\" data-padding-bottom=\"2rem\" data-small-grid=\"true\" class=\"wp-block-ovl-grid\">\n<div data-block=\"grid-column\" class=\"wp-block-ovl-grid-column\">\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"https:\/\/content.technikum-wien.at\/personal\/dorota-szwarc-hofbauer\/\">Dorota Szwarc-Hofbauer<\/a> und <a href=\"https:\/\/content.technikum-wien.at\/personal\/andreas-teuschl-woller\/\">Andreas Teuschl-Woller<\/a> (Kompetenzfeld Cell Technologies and Biomaterials) berichteteten \u00fcber die Vor- und Nachteile der bewusst herbeigef\u00fchrten Heterogenit\u00e4t in ihren Project Labs I &amp; II.<\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/content.technikum-wien.at\/personal\/lorenz-huber\/\">Lorenz Huber<\/a> (Kompetenzfeld Social Skills) berichtete \u00fcber Bedarfe und Priorit\u00e4ten der Erstsemestrigen \u2013 Aus Studierenden.<\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/content.technikum-wien.at\/personal\/peter-rossler\/\">Peter R\u00f6ssler<\/a> pr\u00e4sentierte aus der Sicht einer Studiengangsleitung seine Erfahrungen im Umgang mit heterogenen Zielgruppen des Studiengangs Elektronik\/Wirtschaft (BEW).<\/li>\n\n\n\n<li><u><a href=\"https:\/\/content.technikum-wien.at\/personal\/stefan-beck\/\">Stefan M\u00fchlbacher<\/a><\/u> aus dem Student Support Team des TLC stellte das Konzept der WarmUps als M\u00f6glichkeit zur Angleichung des des Vorwissens vor und sammelte W\u00fcnsche sowie Ideen f\u00fcr neue Formate.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><a href=\"https:\/\/cloud.technikum-wien.at\/s\/j6ctjcKMmdDRyXf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">>> Alle Pr\u00e4sentationen zum Download<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div data-block=\"grid\" data-is-swiper=\"false\" data-columns=\"1\" data-bg-color=\"transparent\" data-vertical-alignment=\"start\" data-horizontal-alignment=\"start\" data-gap=\"s\" data-padding-top=\"2rem\" data-padding-bottom=\"2rem\" data-small-grid=\"false\" class=\"wp-block-ovl-grid\">\n<div data-block=\"grid-column\" class=\"wp-block-ovl-grid-column\">\n<h4 class=\"wp-block-ovl-heading\" data-accent=\"true\" data-tag=\"h4\" data-style-level=\"\">International Project Lab I &amp; II (Dorota Szwarc-Hofbauer &amp; Andreas Teuschl-Woller)<\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Die Diskussionen drehten sich um die Herausforderungen bei der Sicherstellung der Erreichung der Lernergebnisse und Ideen, wie die Zielerreichung gef\u00f6rdert werden k\u00f6nnte:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Grundlegende Ziele, die zu einem Aufbau von fortgeschrittenem Spezialwissen f\u00fchren<\/li>\n\n\n\n<li>Eine abschlie\u00dfende \u201ePr\u00fcfung\u201c, die sicherstellt, dass alle die erforderlichen Grundlagen beherrschen<\/li>\n\n\n\n<li>Gruppenaufgaben, die anstelle einer Note mit \u201eBestanden\u201c &#8211; \u201eNicht bestanden\u201c gewertet werden sollen<\/li>\n\n\n\n<li>Drop-Outs und die richtige Gruppengr\u00f6\u00dfe<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n\n\n\n<div data-block=\"grid-column\" class=\"wp-block-ovl-grid-column\">\n<h4 class=\"wp-block-ovl-heading\" data-accent=\"true\" data-tag=\"h4\" data-style-level=\"\">Bedarfe und Priorit\u00e4ten der Erstsemestrigen \u2013 Aus Studierenden- und Lektor*innensicht (Lorenz Huber)<\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Aufbauend auf die Eingangspr\u00e4sentation <a href=\"https:\/\/cloud.technikum-wien.at\/s\/j6ctjcKMmdDRyXf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">&#8220;Heterogene Studierende &#8211; eine Blackbox?&#8221;<\/a> wurden die sich im Verlauf des Studiums \u00e4ndernden Bedarfe und W\u00fcnsche der Studierenden diskutiert. Im Allgemeinen wir das Eigenstudium oftmals als Last betrachtet, das mit anderen Verpflichtungen konkurriert.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Unentschuldigtes Fehlen, also die Abwesenheit ohne \u00e4rztliche Best\u00e4tigung f\u00fchrt zu einer negativen Note. Die&nbsp; Anwesenheitspflicht ist daher stark, besonders bei geblockten Lehrveranstaltungen mit 7 Einheiten. Die Studierenden w\u00fcnschen sich Nachholmodule statt negativer Note und mehr Konsequenz bei der Durchsetzung der Regeln f\u00fcr unentschuldigtes und entschuldigtes Fehlen.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ebenso wurde der Wunsch ge\u00e4u\u00dfert, den Pr\u00fcfungsmodus innerhalb einer Lehrveranstaltung eines Studienganges gleich zu gestalten.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Die W\u00fcnsche der Lektor*innen an die Moodle Kurse wurden ebenfalls diskutiert:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Bew\u00e4hrte Moodle-Strukturen sollen von Master-Templates sichtbar gemacht werden<\/li>\n\n\n\n<li>Chronologische Moodle-Kurse werden gesch\u00e4tzt<\/li>\n\n\n\n<li>Dokumente sollen in neuem Fenster aufgehen und nicht vom Kurs weg navigieren<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n\n\n\n<div data-block=\"grid-column\" class=\"wp-block-ovl-grid-column\">\n<h4 class=\"wp-block-ovl-heading\" data-accent=\"true\" data-tag=\"h4\" data-style-level=\"\">Heterogenit\u00e4t in den Studieng\u00e4ngen (Peter R\u00f6ssler)<\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Studiengangsleiter <a href=\"https:\/\/content.technikum-wien.at\/personal\/peter-rossler\/\">Peter R\u00f6ssler<\/a> berichtete \u00fcber unterschiedliche Arten von Heterogenit\u00e4t der Studierenden im Studiengang BEW. Diese betreffen sowohl das Vorwissen aufgrund verschiedener Bildungshintergr\u00fcnde und (nicht) vorhandener Berufserfahrungen als auch die kulturelle und sprachliche Herkunft der Studierenden.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Um diese Vielfalt in effektive Lernerfahrungen zu kanalisieren, haben sich verschiedene L\u00f6sungsans\u00e4tze bew\u00e4hrt:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Vertiefungsrichtungen<\/strong>: Diese erm\u00f6glichen es den Studierenden, sich auf ihre individuellen Interessen zu konzentrieren.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Unterst\u00fctzungsangebote<\/strong>: Tutorien und Short Tracks, insbesondere der neu eingef\u00fchrte Mathe-Support, bieten niedrigschwellige Unterst\u00fctzung mit minimalem administrativen Aufwand.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Heterogene Gruppenbildung<\/strong>: Projekt- und Laborgruppen werden bewusst gemischt, um Studierende mit unterschiedlichen Hintergr\u00fcnden zusammenzubringen. Obwohl diese Praxis bei den Studierenden teilweise auf Widerstand st\u00f6\u00dft, f\u00f6rdert sie das Lernen voneinander.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Angebot unterschiedlicher Projektaufgaben<\/strong>: Projektaufgaben werden in verschiedenen Schwierigkeitsklassen angeboten. Studierende k\u00f6nnen entscheiden, wie viel Aufwand sie in welches Projekt investieren m\u00f6chten.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Die Diskussion hat gezeigt, dass die Vielfalt der Angebote essenziell f\u00fcr den Erfolg der Studierenden ist. Es gilt, die gesamte Notenskala zu nutzen und die unterschiedlichen Interessen und zeitlichen Ressourcen der Studierenden zu akzeptieren. Bereits in den fr\u00fchen 2000er Jahren war ein wichtiger Befund des Stadt Wien gef\u00f6rderten Projektes GEMIS-Gender Mainstreaming in informatiknahen Studieng\u00e4ngen (2007), dass einer der Hauptgr\u00fcnde f\u00fcr Drop-Outs die Wahrnehmung der exzellenten Mitstudierenden ist, deren Niveau als unerreichbar empfunden wird. Daher sollte die Motivation der Studierenden durch die Lehrenden keinesfalls&nbsp; vernachl\u00e4ssigt werden.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<div data-block=\"grid-column\" class=\"wp-block-ovl-grid-column\">\n<h4 class=\"wp-block-ovl-heading\" data-accent=\"true\" data-tag=\"h4\" data-style-level=\"\">Warm-Up Kursangebot der FH Technikum Wien (Stefan M\u00fchlbacher)<\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Moderiert von <a href=\"https:\/\/content.technikum-wien.at\/personal\/stefan-beck\/\">Stefan M\u00fchlbacher<\/a> (TLC) befasste sich die Diskussionsrunde mit der Frage wie die Zielgenauigkeit der Warm-Up Kurse verbessert und das Angebot ausgeweitet werden kann.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Um sicherzustellen, dass auch diejenigen, die die Warm-Up Kurse (WU) dringend ben\u00f6tigen, diese Veranstaltungen besuchen, wurde vorgeschlagen, die Teilnehmer*innenlisten der WUs an die jeweilige Studiengangsleitung (SG) weiterzuleiten, damit diese einen Abgleich mit dem Studienerfolg der Studierenden vornehmen kann.Als Einwand wurde die ge\u00e4u\u00dfert, dass diese Praxis sich auf die Teilnehmer*innenzahlen im Folgejahren auswirken k\u00f6nnte. Eine Verpflichtung zur Teilnahme an den den Warm-Up Kursen ist mit rechtlichen H\u00fcrden verbunden.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">F\u00fcr die Ausweitung des Angebotes wurden zwei Szenarien vertiefend Diskutiert.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Warm-Up Kurse f\u00fcr h\u00f6hersemestrige Studierende: Englisch oder Elektrotechnik (ET) kommen in Frage, da die meisten WUs auf das Wissen aus Vorstudien abzielen.&nbsp;Generell zeigt sich, dass die Selbsteinsch\u00e4tzung der Studierenden hinsichtlich ihrer Kenntnisse in Englisch, Mathematik usw. weit von der Realit\u00e4t entfernt ist.<\/li>\n\n\n\n<li>Kurse zur Behebung von Defiziten bei Quereinsteiger*innen, da die Studierenden bei einem Quereinstige Inhalte aus den ersten beiden Semestern, verpassen, etwa Mechanik problematisch ist. Eine m\u00f6gliche L\u00f6sung besteht in einem Angebot zwischen dem ersten und zweiten Studienjahr, was auch bereits zu sp\u00e4t sein d\u00fcrfte, weshalb ein Kus unter dem Jahr, also in den Hersbst-, Weihnachts- oder Semesterferien angedacht wird. Eine Pilotierung blieb offen.&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div data-block=\"grid\" data-is-swiper=\"false\" data-columns=\"2\" data-bg-color=\"transparent\" data-vertical-alignment=\"start\" data-horizontal-alignment=\"start\" data-gap=\"s\" data-padding-top=\"2rem\" data-padding-bottom=\"2rem\" data-small-grid=\"false\" class=\"wp-block-ovl-grid\">\n<div data-block=\"grid-column\" class=\"wp-block-ovl-grid-column\">\n<div class=\"wp-block-ovl-full-width-image ovl-fullWidthImage\" data-block=\"fullwidthimage\" data-height=\"350px\" data-caption=\"\" data-showcaption=\"false\" data-objectfit=\"contain\" data-use-aspect-ratio=\"false\"><img decoding=\"async\" class=\"ovl-fullWidthImage__image\" src=\"https:\/\/media-hp.technikum-wien.at\/media\/20240627115455\/20240529_115929-scaled.jpg\" alt=\"\"\/><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div data-block=\"grid-column\" class=\"wp-block-ovl-grid-column\">\n<div class=\"wp-block-ovl-full-width-image ovl-fullWidthImage\" data-block=\"fullwidthimage\" data-height=\"350px\" data-caption=\"\" data-showcaption=\"false\" data-objectfit=\"contain\" data-use-aspect-ratio=\"false\"><img decoding=\"async\" class=\"ovl-fullWidthImage__image\" src=\"https:\/\/media-hp.technikum-wien.at\/media\/20240627115521\/20240529_131153-scaled.jpg\" alt=\"\"\/><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div data-block=\"grid-column\" class=\"wp-block-ovl-grid-column\">\n<div class=\"wp-block-ovl-full-width-image ovl-fullWidthImage\" data-block=\"fullwidthimage\" data-height=\"350px\" data-caption=\"\" data-showcaption=\"false\" data-objectfit=\"contain\" data-use-aspect-ratio=\"false\"><img decoding=\"async\" class=\"ovl-fullWidthImage__image\" src=\"https:\/\/media-hp.technikum-wien.at\/media\/20240627115600\/IMG_0196-rotated.jpg\" alt=\"\"\/><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div data-block=\"grid-column\" class=\"wp-block-ovl-grid-column\">\n<div class=\"wp-block-ovl-full-width-image ovl-fullWidthImage\" data-block=\"fullwidthimage\" data-height=\"350px\" data-caption=\"\" data-showcaption=\"false\" data-objectfit=\"contain\" data-use-aspect-ratio=\"false\"><img decoding=\"async\" class=\"ovl-fullWidthImage__image\" src=\"https:\/\/media-hp.technikum-wien.at\/media\/20240627115628\/IMG_0204.jpg\" alt=\"\"\/><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div data-block=\"grid-column\" class=\"wp-block-ovl-grid-column\">\n<div class=\"wp-block-ovl-full-width-image ovl-fullWidthImage\" data-block=\"fullwidthimage\" data-height=\"350px\" data-caption=\"\" data-showcaption=\"false\" data-objectfit=\"contain\" data-use-aspect-ratio=\"false\"><img decoding=\"async\" class=\"ovl-fullWidthImage__image\" src=\"https:\/\/media-hp.technikum-wien.at\/media\/20240627115659\/IMG_1423-scaled.jpeg\" alt=\"\"\/><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div data-block=\"grid-column\" class=\"wp-block-ovl-grid-column\">\n<div class=\"wp-block-ovl-full-width-image ovl-fullWidthImage\" data-block=\"fullwidthimage\" data-height=\"350px\" data-caption=\"\" data-showcaption=\"false\" data-objectfit=\"contain\" data-use-aspect-ratio=\"false\"><img decoding=\"async\" class=\"ovl-fullWidthImage__image\" src=\"https:\/\/media-hp.technikum-wien.at\/media\/20240627115739\/IMG_1431-scaled.jpeg\" alt=\"\"\/><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div data-block=\"grid-column\" class=\"wp-block-ovl-grid-column\"><\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":15,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"ppma_author":[2370],"class_list":["post-58685","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":{"featured_image":"","ignore_cache":false,"extra_search_terms":false,"exclude_from_search":true,"override_header":false,"override_footer":false},"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v26.7 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>Interne News: Nachlese Lunch und Lehre &quot;Heterogene Studierende: eine Blackbox?!&quot; 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