{"id":63015,"date":"2024-11-28T09:18:03","date_gmt":"2024-11-28T09:18:03","guid":{"rendered":"https:\/\/content.technikum-wien.at\/?page_id=63015"},"modified":"2025-09-08T09:10:38","modified_gmt":"2025-09-08T09:10:38","slug":"rueckschau-teaching-award-2024","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/content.technikum-wien.at\/rueckschau-teaching-award-2024\/","title":{"rendered":"R\u00fcckschau: Teaching Award 2024"},"content":{"rendered":"\n
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Gewinner*innen des FHTW Teaching Award 2024<\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Am 21. Oktober 2024 fand zum dritten Mal die Verleihung der Teaching Awards im Festsaal der FH Technikum Wien unter Anwesenheit von Kolleg*innen, Familien und Freunden der Preistr\u00e4ger*innen statt. Die Teaching Awards w\u00fcrdigen herausragende Lehrleistungen, die durch die Studierenden und Lehrenden der Hochschule nominiert wurden. In mehreren Kategorien wurden Lehrveranstaltungen und Lehrende ausgezeichnet, die sich durch besonderes Engagement, sowohl durch didaktisch kontinuierlich solide als auch innovative Ans\u00e4tze in der Lehre hervorgetan haben.<\/p>\n\n\n\n

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Im Folgenden pr\u00e4sentieren wir die diesj\u00e4hrigen Preistr\u00e4ger*innen mit ihren ausgezeichneten Lehrveranstaltungen:<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Kategorie “Best Lecturer”<\/h3>\n\n\n\n

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Preis 1<\/h6>\n<\/div>\n\n\n\n
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Mohamed Auf, <\/strong>BSc<\/strong><\/p>\n\n\n\n

mit der Lehrveranstaltung: Solution Deployment & Communication<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Kurzbeschreibung<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Dieser Kurs adressiert die Phasen nach dem Solution Engineering, n\u00e4mlich die Kommunikation und das Bereitstellen von Vorhersagemodellen sowie die Integration dieser in eine bestehende Systemlandschaft. Dem entsprechend wird im Rahmen eines Projekts erarbeitet, wie man die Ergebnisse eines Data Science Projekts pr\u00e4sentiert bzw. \u00fcber eine entsprechende Plattform zur Weiterentwicklung innerhalb einer Community aufbereitet. Zudem lernen die Teilnehmer*innen, wie man prototypisch entwickelt Vorhersagemodelle als Web Service bereitstellt, wie man diese bei einem Cloud-Anbieter umsetzt und wie man interaktive Visualisierungen zum Erkunden der Vorhersagen erstellt.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Stimmen der Jury (Auszug)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Die Lehrveranstaltung von Mohamed Auf zeigt, wie es gelingen kann, einen herausfordernden und anspruchsvollen Lehrinhalt studierendengerecht auf- und vorzubereiten \u2013 auf der H\u00f6he der theoretischen Erkenntnis und praxisorientiert zugleich.<\/em><\/div>
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Stimmen der Studierenden (Auszug)<\/p>\n\n\n\n

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Er agierte nicht nur als Lektor, sondern auch als Coach (in Projekten), \u00e4hnlich einem SeniorDev der Juniors unterst\u00fctzt.<\/em><\/div>
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Er baute gerne unsere Ideen und Vorschl\u00e4ge in den Unterricht ein. Die Studierenden waren von ihm motiviert, aktiv im Unterricht teilzunehmen. Wir hatten ihn schon mehrmals im Studium und haben immer viel von ihm gelernt.<\/em><\/div>
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Preis 2<\/h6>\n<\/div>\n\n\n\n
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Dario Bachinger, MSc
<\/strong>mit der Lehrveranstaltung: Paradigmen der Objektorientierung<\/strong><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Kurzbeschreibung<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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“Nachdem die Studierenden im Vorsemester die Grundlagen der Programmierung in C++ erlernt haben, f\u00fchrt der Kurs sie in die objektorientierte Programmierung ein. Angefangen bei der Strukturierung des Codes in Klassen und der damit einhergehenden Datenkapselung lernen die Studierenden dann sinnvolle Beziehungen zu setzen, Vererbungen durchzuf\u00fchren und polymorphe Sammlungen und Verhalten in ihren Programmen zu implementieren. Zuletzt lernen sie noch die STL kennen bevor, noch einige Patterns der Softwareentwicklung exemplarisch vorgestellt werden. Dabei wird der Fokus immer auf die Praxis gelegt und durch viele kleine Programmieraufgaben und drei Zwischenpr\u00fcfungen das Gelernte gefestigt.”<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Stimmen der Jury (Auszug)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Bei dieser Nominierung sind uns die Themen au\u00dfergew\u00f6hnliches Engagement, Freundlichkeit, Hilfsbereitschaft sowie Begeisterungsf\u00e4higkeit immer wieder begegnet. Was umso bemerkenswerter ist, denn gleichzeitig wurde auch deutlich, dass die Inhalte an sich schwierig sind und eventuell auch nicht von allen Studierenden als besonders aufregend wahrgenommen werden.<\/em>
Das au\u00dfergew\u00f6hnliche Engagement, die Begeisterung der Studierenden \u00fcber die LV hinaus sowie der Praxisbezug sind bei Dario Bachinger sehr vorbildhaft.<\/em><\/div>
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Stimmen der Studierenden (Auszug)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Mit seiner positiven und konstruktiven Art gelingt es ihm die Studierenden f\u00fcr die behandelten Thematiken zu begeistern, obwohl es sich eigentlich um ein trockenes Themenfeld handelt.<\/div>
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Dario Bachinger hat mir mit seiner Lehrweise gezeigt, dass auch schwierige, an sich langweilige Themenfelder leicht zu erlernen sind, wenn man Spa\u00df dabei aht und einen pers\u00f6nlichen Bezug zur Thematik aufbauen kann.<\/div>
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Preis 3<\/h6>\n<\/div>\n\n\n\n
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FH-Prof. Priv.-Doz. Dipl.-Ing. Dr. techn. <\/strong>Markus Kuba-Kremser<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Mathematik f\u00fcr Engineering Science 2<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Kurzbeschreibung<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Die Lehrveranstaltung \u201eMathematik f\u00fcr Engineering Science 2\u201c hat das Ziel, grundlegende mathematische Fertigkeiten und strukturierte Denkweisen zu vermitteln. Die erlernten Methoden sind Bestandteil eines tragf\u00e4higen Fundaments, um technische bzw. ingenieurwissenschaftliche Aufgabenstellungen effizient und nachvollziehbar l\u00f6sen sowie L\u00f6sungen interpretieren zu k\u00f6nnen. Der Schwerpunkt liegt im Bereich der Analysis.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Stimmen der Jury (Auszug)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Markus Kuba-Kremser lehrt mit Herzblut. In seinen Studierenden ruft er Begeisterung f\u00fcr die Mathematik hervor. Freude an der Lehre und Humor in der Vermittlung von Inhalten zeichnet seine Lehrveranstaltung aus. So erf\u00fcllt er eine sehr wichtige Funktion in der Lehre \u2013 die eines Vorbildes.<\/em><\/div>
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Stimmen der Studierenden (Auszug)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Der Unterricht ist sehr lebhaft und fesselnd, nicht oft hat man das Gef\u00fchl vone iner solch kompetenten Lehrperson unterrichtet zu werden.<\/div>
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Wir wurden von Herrn Kuba-Kremser inspiriert, eine Fachrichtung mit Leidenschaft annehmen zu k\u00f6nnen. Mathematik mag f\u00fcr viele langweilig erscheinen, jedoch wurde uns hier das genaue Gegenteil bewiesen. Es h\u00e4ngt von der individuellen Entscheidung im Kopf ab, wie man das Lernen angeht und wie man es sich gestaltet.<\/div>
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Sonderpreis<\/h6>\n<\/div>\n\n\n\n
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Gudrun Weisz<\/strong><\/p>\n\n\n\n

mit dem unterst\u00fctzenden Lehr-Angebot\u201eMathe-Support\u201c<\/strong><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Kurzbeschreibung<\/p>\n\n\n\n

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Das Department \u201eComputer Science and Applied Mathematics\u201c bietet mit der Blended-Learning-Plattform (www.mathe.technikum-wien.at<\/a>) Unterst\u00fctzung beim selbstst\u00e4ndigen Lernen mathematischer Inhalte. Seit dem Sommersemester 2023 wird das Angebot durch den Mathe-Support erweitert.<\/p>\n\n\n\n

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Die Studierenden lernen oder rechnen eigenst\u00e4ndig oder in Kleingruppen. Eine Lehrperson geht herum und beantwortet Fragen, hilft ihnen bei den Aufgaben weiter und kontrolliert L\u00f6sungen. Das Angebot ist \u00e4u\u00dferst niederschwellig, eine Anmeldung ist nicht notwendig.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Stimmen der Jury (Auszug)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Der Mathe-Support von Gudrun Weisz zeichnet sich durch zahlreiche Aspekte aus, die diesen Sonderpreis verdienen. Es gelingt ihr, Studierenden ein hochkomplexes Grundgebiet des Studiums auf eine einfache und klar nachvollziehbare Art und Weise zu vermitteln, und f\u00f6rdert dadurch die Weiterentwicklung der Teilnehmenden. In ihrem Support zeigt sie auf, dass es in Ordnung ist, um Hilfe zu bitten, und leistet diese in vollem Umfang. Es gelingt ihr, den Teilnehmenden Mut zu machen und sie zu motivieren, die Mathematik aus neuen Perspektiven zu betrachten. Sie nimmt sich die notwendige Zeit, auf jede und jeden Einzelne*n einzugehen, dies nicht nur vor Ort, sondern auch online. Der Mathe-Support verdeutlicht, worum es in einem Studium geht \u2013 den gemeinsamen, kollegialen Wissenserwerb<\/em><\/div>
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Stimmen der Studierenden (Auszug)<\/p>\n\n\n\n

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Die Lektorin Frau Weisz zeichnet sich durch ihre hervorragende F\u00e4higkeit aus, komplexe Themen verst\u00e4ndlich zu erkl\u00e4ren.<\/em><\/div>
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Durch den Mathe-Support kann ich wertvolle F\u00e4higkeiten f\u00fcrs Studium mitnehmen\u2026[Sie] hat mir gezeigt, wie man [schwierige] Aufgaben systematisch angeht und L\u00f6sungen effizient erarbeitet.<\/em><\/div>
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Gudrun Weisz Engagement im Mathe-Support dringt weit in die gesamte FH-Landschaft hinein und hat ihr auch gemeinsam mit Ihrer Lehrveranstaltung unter dem Projekttitel \u201cMathematik meistern\u201c den ARS Docendi Anerkennungspreis 2024 in der Kategorie \u201eQualit\u00e4tsverbesserung von Lehre und Studierbarkeit\u201c eingebracht.<\/em><\/div>
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Details finden Sie hier:
Ars Docendi: Gudrun Weisz erh\u00e4lt Anerkennungspreis f\u00fcr exzellente Lehre<\/a><\/strong><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Kategorie “Learning & Study Success”<\/h3>\n<\/div>\n\n\n\n
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Christoph Mohl, MSc<\/strong><\/p>\n\n\n\n

mit der Lehrveranstaltung: \u201eGrundlagen der Anatomie & Physiologie<\/strong>\u201c<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Kurzbeschreibung<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Im Fokus der Lehrveranstaltung steht das Erlernen der physiologischen und anatomischen Grundlagen menschlicher Bewegung. Diesbez\u00fcglich reichen die Inhalte von der Reizleitung der Zelle bis hin zur funktionellen Anatomie des aktiven und passiven Bewegungsapparates. Des Weiteren werden die Grundlagen der Vitalfunktionen (Herzt\u00e4tigkeit & Atmung) sowie des Nervensystems vermittelt.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Stimmen der Jury (Auszug)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Die Einreichung zeigt eine nahtlose Verzahnung von Eigenstudium und Pr\u00e4senz, welche den lernintensiven Stoff spannend vermittelt und mit einem klaren Praxisbezug zum Verstehen und Relevanzerleben der Inhalte anregt. Die entwickelten Konzepte tragen dazu bei, dass die Studierenden sich die Inhalte schrittweise aneignen k\u00f6nnen, und erh\u00f6hen im Besonderen die Studierbarkeit.<\/em><\/div>
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Stimmen der Studierenden (Auszug)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Die Art und Weise wie unterrichtet wurde, war super. Nicht nur ein Selbstgespr\u00e4ch, sondern ein gutes Einbinden der Studierenden. Gut erkl\u00e4rt und die Vorlesungen waren auch lustig.<\/div>
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Kategorie “Impact and Relevance”<\/h3>\n<\/div>\n\n\n\n
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Katharina Wie\u00dfner, MSc.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

FH-Prof. Mag.a Dr.in Martina Ortbauer<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Mag. Dr.Thomas Machacek-Link<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Ingrid Kolar, BSc.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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mit der Lehrveranstaltung \u201e\u00d6kotoxikologie Labor 1<\/strong>\u201c<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Kurzbeschreibung<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Die Labor\u00fcbung bezieht sich auf die ILV des Moduls, in der die Studierenden das Ausma\u00df von anthropogenen Chemikalien auf die Umwelt lernen. Die Labor\u00fcbung greift diese Inhalte auf und zeigt den Studierenden, wie in der wissenschaftlichen Praxis an diese Problematik herangegangen wird. Dies beinhaltet die Betrachtung unterschiedlicher Umweltkompartimente, verschiedene Effekt Endpunkte und die Vorstellung der dazugeh\u00f6rigen Test Guidelines als goldener Standard in Wissenschaft und Regulatorik.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Stimmen der Jury (Auszug)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Die Lehrveranstaltung bietet mit der \u00d6kotoxikologie ein gesellschaftlich h\u00f6chstrelevantes Thema, anhand dessen das Bewusstsein der Studierenden f\u00fcr die Sustainability-Problematik im Labor gef\u00f6rdert wird, und versinnbildlicht somit den Begriff der Responsible Science in der Praxis.<\/em><\/div>
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Stimmen der Studierenden (Auszug)<\/strong><\/p>\n\n\n\n


Die Studierenden sch\u00e4tzen die praktische Arbeit im Labor sehr sind einstimmig davon \u00fcberzeugt, dass die Lernergebnisse dieser Lehrveranstaltung mit dem didaktischen Set erreicht werden konnten. Des Weiteren wird der wertsch\u00e4tzende Umgang mit Fragen, Beitr\u00e4gen und Kritik sehr gelobt.<\/p>\n\n\n\n

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Die Lehrveranstaltung erm\u00f6glicht sehr praxisnahes Arbeiten! Die Vortragenden sind sehr kompetent.<\/div>
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Kategorie “Competence-Oriented Assessment”<\/h3>\n<\/div>\n\n\n\n
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FH-Prof. <\/strong>MMag.a Dr.in<\/strong> Veronika Jesenberger
<\/strong>Szwarc-Hofbauer Dorota <\/strong>MSc.<\/strong>FH-Prof. Priv.-Doz. Dipl.-Ing. Dr. techn. Andreas<\/strong> Teuschl-Woller<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Unterst\u00fctzt durch<\/p>\n\n\n\n

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Farzad Elhami Nik MSc.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Mag. Dr.in Heidemarie Fuchs<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Mag. Dr. David Hercher<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Priv. Doz. Mag. Dr.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Wolfgang Holnthoner<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Dr.in techn Carina Hromada MSc.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

B\u00fcsra K\u00fclekci PhD MSc. BSc.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Xavier Monforte Vila MSc.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Dr.in Sabrina Nebel MSc.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Roland Rose MSc.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Dr.in Janine Tomasch MSc.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Dr. Gordin Zupkovitz<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Mag. Nicolai Sawczynski MAS<\/strong><\/p>\n\n\n\n

mit den Lehrveranstaltungen \u201eProject Laboratory 1 & Project Laboratory 2<\/strong>\u201c<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Kurzbeschreibung<\/strong><\/p>\n\n\n\n

In den Lehrveranstaltungen erlernen Studierende grundlegende Schritte in der Zellkultur sowie im Tissue Engineering relevante Techniken der Molekularbiologie und Biomaterialien selbstst\u00e4ndig anzuwenden, den theoretischen Hintergrund, Mechanismen, Vor- und Nachteile und Einsatzszenarien dieser Methoden zu erkl\u00e4ren und typische Anwendungsfehler zu erkennen. Dar\u00fcber hinaus lernen sie, mit Hilfe von wissenschaftlich-systematischen Methoden erhobene Daten nachvollziehbar auszuwerten, kritisch zu evaluieren und zu interpretieren, in einem schriftlichen Bericht (IMRAD-Struktur) gem\u00e4\u00df dem Standard wissenschaftlicher Arbeiten zusammenzufassen und Betreuer*innen, Lektor*innen und Studierenden zu pr\u00e4sentieren. Durch die Projektarbeit lernen sie, entsprechende F\u00fchrungsstile abzuleiten und Dynamiken in Projektteams anhand von Modellen zu diagnostizieren und fallbezogene Handlungsm\u00f6glichkeiten zu entwickeln.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Stimmen der Jury (Auszug)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Begleitendes Pr\u00fcfen ist entscheidend, um Studierende am Ball zu halten \u2013 es erfordert Mut und Engagement, ein so komplexes Konzept zu entwickeln.<\/em><\/div>
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Stimmen der Studierenden (Auszug)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Besonders gefallen hat mir das durchgehende Feedback\/die durchgehende Kommunikation mit den Lektoren, welche uns zu H\u00f6chstleistungen gebracht haben. Dadurch finde ich, dass PL2 eine einzigartige Erfahrung war.<\/em><\/div>
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Zwischendurch habe ich mich manchmal gefragt, ob so viele Zwischenabgaben und preliminary versions wirklich notwendig sind. Im Nachhinein denke ich aber, dass Deadlines durchaus wichtig sind um kontinuierlich Fortschritt zu machen und nicht alles am Ende machen zu m\u00fcssen (h\u00e4tte sicher nicht zu so guten Ergebnissen gef\u00fchrt).<\/em><\/div>
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Herzliche Gratulation an alle Gewinner*innen!<\/strong><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":15,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"ppma_author":[2370],"class_list":["post-63015","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":{"featured_image":"","ignore_cache":false,"extra_search_terms":false,"exclude_from_search":false,"override_header":false,"override_footer":false},"yoast_head":"\nR\u00fcckschau: Teaching Award 2024 | FH Technikum Wien<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Am 21. 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