{"id":80462,"date":"2026-03-18T15:05:22","date_gmt":"2026-03-18T15:05:22","guid":{"rendered":"https:\/\/content.technikum-wien.at\/?page_id=80462"},"modified":"2026-03-18T15:17:05","modified_gmt":"2026-03-18T15:17:05","slug":"bericht-lunch-und-lehre-fh-technikum-wien","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/content.technikum-wien.at\/bericht-lunch-und-lehre-fh-technikum-wien\/","title":{"rendered":"Bericht LuL Bewerten und sichere Pr\u00fcfungsumgebungen"},"content":{"rendered":"\n<div data-block=\"grid\" data-is-swiper=\"false\" data-columns=\"2\" data-bg-color=\"#F1F1F1\" data-vertical-alignment=\"start\" data-horizontal-alignment=\"start\" data-gap=\"s\" data-padding-top=\"2rem\" data-small-grid=\"false\" class=\"wp-block-ovl-grid\">\n<div data-block=\"grid-column\" class=\"wp-block-ovl-grid-column\">\n<h2 class=\"wp-block-ovl-heading\" data-accent=\"true\" data-tag=\"h2\" data-style-level=\"h4\">Lunch und Lehre &#8211; Bewerten und sichere Pr\u00fcfungsumgebungen<\/h2>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-ovl-full-width-image ovl-fullWidthImage\" data-block=\"fullwidthimage\" data-height=\"350px\" data-caption=\"\" data-showcaption=\"false\" data-objectfit=\"cover\" data-use-aspect-ratio=\"false\" data-link=\"\"><img decoding=\"async\" class=\"ovl-fullWidthImage__image\" src=\"https:\/\/media-hp.technikum-wien.at\/media\/20260318151517\/20251001_112022-scaled.jpg\" alt=\"Die Teilnehmer sitzen an runden Tischen in einem gut beleuchteten Konferenzraum. Auf einem gro\u00dfen Bildschirm an der Stirnseite wird eine Pr\u00e4sentation gezeigt, und die Teilnehmer scheinen sich an Diskussionen zu beteiligen oder zuzuh\u00f6ren.\"\/><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div data-block=\"grid-column\" class=\"wp-block-ovl-grid-column\">\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-ovl-share-bar ovl-shareBar\" data-block=\"share-bar\"><\/div>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p>Bei Lunch und Lehre am 1. Oktober 2025 standen im gro\u00dfen Festsaal (F0.01) aktuelle Entwicklungen rund um digitales Pr\u00fcfen im Mittelpunkt. Beitr\u00e4ge aus den Departments gaben Einblicke in automatisiertes Bewerten und den Einsatz sicherer Pr\u00fcfungsumgebungen, etwa mit dem Safe Exam Browser.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div data-block=\"grid\" data-is-swiper=\"false\" data-columns=\"1\" data-bg-color=\"transparent\" data-vertical-alignment=\"start\" data-horizontal-alignment=\"start\" data-gap=\"s\" data-padding-top=\"2rem\" data-padding-bottom=\"2rem\" data-small-grid=\"false\" class=\"wp-block-ovl-grid\">\n<div data-block=\"grid-column\" class=\"wp-block-ovl-grid-column\">\n<p>In vier Stationen wurden unterschiedliche Themen vertieft und praktische Erfahrungen diskutiert:<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><strong><em>Bewertung \/ Kommentare f\u00fcr Freitexte in Moodle \/ Coderunner mittels KI <\/em><\/strong>&#8211; Lars Mehnen <\/p>\n\n\n\n<p>Mit KI kann man Freitexte bzgl. einer Aufgabe bewerten und kommentieren lassen. Lars Mehnen stellte zwei Beispiele f\u00fcr ein statistisches Beispiel vor, das jederzeit auch f\u00fcr andere Problematiken umgebaut werden kann. Die von den Studierenden eingegebenen Frei-Texte werden mit Hilfe von openAI oder Anthropic bewertet und kommentiert. Die rechtlichen Problematiken wurden hier noch nicht betrachtet, sondern nur eine Machbarkeitsstudie erstellt.<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><strong><em>Pr\u00fcfen in Grundlagenf\u00e4chern von Bachelorstudieng\u00e4ngen mit Moodle<\/em><\/strong> &#8211; Richard Jurisits und Alexander Hirschl<\/p>\n\n\n\n<p>Anhand einer kurzen Beschreibung des Moodle-Pr\u00fcfungsaufbaus (Fragenanordnung, Layout, Dauer, Sicherheit etc.) sowie des Anlegens von Fragen des Typs Single-Choice, Multiple-Choice und Formulas wurden M\u00f6glichkeiten, Grundlagenf\u00e4cher mithilfe von Moodle zu pr\u00fcfen, er\u00f6rtert und diskutiert. <\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><strong><em>LeTTo &#8211; Lernplattform der Technik aus dem HTL-Bereich<\/em><\/strong>  &#8211; Wilfried Kubinger<\/p>\n\n\n\n<p>Das Vort\u00e4uschen von Leistungen = \u201eAbschreiben\u201c macht nur Sinn, wenn zwei Lernende vor derselben Aufgabe stehen. LeTTo korrigiert und generiert ohne Mehraufwand f\u00fcr den Lehrk\u00f6rper individuelle Aufgaben mit individuellen L\u00f6sungen. Das \u201eAbschreiben\u201c von L\u00f6sungen ist somit nicht mehr zielf\u00fchrend. Die Sch\u00fclerInnenfrage \u201eWie lautet die L\u00f6sung?\u201c wird durch die Frage \u201eWie lautet der L\u00f6sungsweg?\u201c ersetzt.<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><strong><em>Sichere Pr\u00fcfungsumgebung \u2013 Safe Exam Browser und IP-Raumsperre <\/em><\/strong>&#8211; Nikola Bogosavljevic<\/p>\n\n\n\n<p>Die Station bot eine Einf\u00fchrung in die Nutzung des Safe Exam Browser und der IP-Raumsperre f\u00fcr die Pr\u00fcfungen im Moodle. Die Teilnehmer*innen erfuhren, welche M\u00f6glichkeiten sie als Lektor*innen haben f\u00fcr sichere Pr\u00fcfungen zu sorgen und diskutierten die jewieligen Vor- und Nachteile?<\/p>\n\n\n\n<p>Im Anschluss wurden Vernetzungsw\u00fcnsche und Folgeaktivit\u00e4ten bei einem gemeinsamen Lunch eingehend besprochen und vertieft.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":107,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"ppma_author":[1720],"class_list":["post-80462","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":{"featured_image":"","ignore_cache":false,"extra_search_terms":false,"search_term_blacklist":false,"exclude_from_search":false,"template":"","override_header":false,"override_footer":false},"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v26.7 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>Bericht LuL Bewerten und sichere Pr\u00fcfungsumgebungen | FH Technikum Wien<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Bei Lunch und Lehre am 1. 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